Redes sociales y Aprendizaje

Internet ha hecho posible el poner toda la información existente y la que se genera día a día, al alcance de las personas a un clic de distancia, como se dice.

Ello permite que las personas puedan acceder a la información, al conocimiento y últimamente incluso a las sesiones o clases de las mejores universidades del  mundo, sin costo.

Esto está afectando todo el sentido y forma de la educación, razón por la cual investigadores están desarrollando una nueva teoría del aprendizaje, llamada Conectivismo, que incorpora el tema de la conectividad y acceso a la información de estas nuevas tecnologías y su impacto en la educación.

Se especula que en el futuro las personas tendrán un rol mucho más activo, incluso autónomo, en el hacerse del conocimiento que requieran. Ello debiera redundar en una transformación del alumno de una persona pasiva y receptiva del conocimiento, a una persona activa y autogestora de su proceso de aprendizaje.

Los profesores serán guías-facilitadores, del proceso de aprendizaje, que liderarán espacios de intercambio presencial y provocarán la dinámica de activación de la inquietud por aprender y el como hacer para acceder a las fuentes.

Chile debiera incorporar estas nuevas realidades en su proceso de diseño de su sistema educacional, formar a la gente que ocupará los roles de profesores, y establecer y fomentar la habilitación de plataformas adecuados para que tanto el material de contenido de generación interna, y promover la activación de estos  procesos de aprendizaje en red autogestionadas, en forma complementaria al régimen institucional.

Hay muchos experimentos de avanzada en este nuevo orden de la educación que habrá que ir a estudiar y extraer de ellos las formas que hagan sentido a nuestra realidad y cultura.

Incluso definir mecanismos de certificación estándar, pues muchos tomarán sus procesos de aprendizaje en sus manos y carecerán de las certificaciones que hacen falta para acceder después a los trabajos.